Verkko-opetuksesta on tullut korkeakoulujen arkipäivää. Valtakunnallisessa Digivisio 2030 -hankkeessa on tehty ansiokasta työtä yhteisen korkeakoulupedagogisen laadun muotoilemiseen ja osaamisen kehittämiseen. Hankkeessa julkaistut Digipedagogiikan laatukriteerit (Digivisio 2030, 2023) ja koulutukset ovat omiaan parantamaan korkeakouluopiskelijoiden oppimiskokemusta sekä yhdenmukaistamaan eri organisaatioiden verkko-opetusta. Korkeakoulujen paikallisten painotusten ja käytäntöjen vuoksi huomattiin tarve sisältöjen lokalisoinnille.
Alkuvuonna 2024 aloitettiin laatukriteeristön muotoilu TAMKin verkko-opetusta tukemaan. Kriteeristön muotoilua ohjasivat TAMKin pedagogiset periaatteet. Taustamateriaaleina käytettiin eAMK-hankkeessa luotuja verkkototeutusten laatukriteereitä (Varonen, 2020), Digivisio 2030 -hankkeen Opin.fi-palvelun digipedagogiikan laatukriteereitä sekä Avoimien oppimateriaalien laatukriteereitä (Avoin tiede, 2023). Lisäksi tutustuttiin eri korkeakoulujen käytäntöihin.
Kriteeristön luomiseen osallistuivat TAMKin Teaching and Learning Centren (TLC) asiantuntijat ja luonnosvaiheessa listaa kommentoivat TAMKin digilehtorit sekä Digivisio 2030 kehittämisryhmä. TAMKin koulutuksen johtoryhmä hyväksyi TAMKin laadukkaan verkkototeutuksen tarkistuslistan kriteeristön tammikuussa 2025. Listan sisällöt on jaoteltu viiteen osioon, jotka ovat:
- Saavutettavuus ja käytettävyys
- Osaamistavoitteet, oppimisprosessi ja pedagogiset ratkaisut
- Oppimista tukevat materiaalit ja tehtävät
- Yhteisöllisyys, ohjaus ja palaute
- Oppimisen arviointi
Vastaus opiskelijoiden tarpeeseen
TAMKissa kerätään opintojaksopalautetta jokaisesta opintojaksototeutuksesta sekä vuosittain uusilta opiskelijoilta ja toisen ja kolmannen vuoden sekä valmistumisvaiheen opiskelijoilta. Näiden palautteiden pohjalta ryhdytään tarvittaessa kehittämistoimiin. Palautekoosteissa on toistunut opiskelijoiden toive Moodle-kurssien selkeyttämisestä ja yhtenäistämisestä eri toteutusten välillä (TAMK, 2024).
Tarkistuslistan ensimmäinen kohta on: ”Opintojakso noudattaa yhteisesti sovittua logiikkaa, jonka myötä verkkoalustalla navigointi on selkeää.” Tarkistuslistan julkaisuvaiheessa TAMKissa ei vielä ollut koko talon laajuisesti sovittua yhtenäistä logiikkaa, mutta tutkinto-ohjelmat alkoivat sisäisesti sopia yhtenäisistä toimintamalleista. Tammikuussa 2026 julkaistiin TAMKin mallipohja Moodleen.
Ohjattua verkko-opetuksen kehittämistä
Keväällä 2025 toteutettiin verkkototeutusten kehittämisen prosessi, johon osallistui 30 opettajaa, pääosin rakentaen kokonaan uusia verkko-opintojaksoja, tai kehittäen aiempaa toteutustaan. Prosessiin sisältyi kolme puolen päivän tapaamista, joissa syvennyttiin toteutussuunnitelmaan, pedagogiseen käsikirjoitukseen, ja valmiiseen Moodle-toteutukseen. Tapaamisissa katselmoitiin opintojaksoja yhdessä ja opettajat esittelivät toteutuksiaan kuhunkin teemaan liittyen toisilleen pienryhmissä. Tapaamisten välillä tarjottiin työpajoja opettajien tarpeiden mukaan pedagogisesta suunnittelusta, Moodle-oppimisympäristöstä, saavutettavuudesta, oppimateriaalien tekemisestä ja arvioinnista.
Päätöstapaamisessa opettajat tarkastelivat opintojaksoaan TAMKin laadukkaan verkkototeutuksen tarkistuslistan avulla. Moni listaan tutustunut on ensimmäisenä kommentoinut sen pituutta. Kuitenkin sitä käyttäessä huomataan jokaisen kohdan olevan oleellinen, eikä lista yleensä aiheuta opettajalle lisää työtä. Listan onkin tarkoitus tuoda esille laajasti, mistä elementeistä laadukas verkkototeutus koostuu – oppimistavoitteista arviointiin saakka. Verkkototeutusten kehittämiseen osallistuneet opettajat kommentoivat, että lista oli nopea tapa tarkistaa, mihin vielä voisi toteutuksen kehittämisessä kiinnittää huomiota. Samalla opettaja sai palautetta siitä, että verkkototeutus oli pääosin mallikkaasti rakennettu.
Tutustu TAMKin verkkototeutusten tarkistuslistaan.
Kirjoittaja
Leena Katto, erityisasiantuntija, Pedagogiset ratkaisut ja kulttuuri, Tampereen ammattikorkeakoulu
Lähteet
Avoin tiede. (2023). Miten huomioit laadun avoimissa oppimateriaaleissa? Luettu 28.1.2026. https://avointiede.fi/fi/asiantuntijaryhmat/oppimisen-avoimuus/miten-huomioit-laadun-avoimissa-oppimateriaaleissa
Digivisio 2030. (2023). Laatukriteerit. Luettu 28.1.2026. https://digivisio2030.fi/laatukriteerit/
Varonen, M., Hohenthal, T. (2020). Verkkototeutuksen laatukriteerit. Luettu 28.1.2026. https://urn.fi/urn:nbn:fi:oerfi-202209_00022672_2
TAMK. (2024). Opiskelijapalautteiden koonti 2024 [Sisäinen asiakirja]. Tampereen ammattikorkeakoulu.
