29.5.2026 Kohti saavutettavampaa korkeakouluopetusta: yhteisöllisiä ratkaisuja moninaistuviin tarpeisiin Opiskelijoiden moninaisuus korkeakoulutuksessa on lisääntynyt kansallisesti (Toom ym., 2023). Moninaistuvat opiskelijat korkeakouluyhteisössämme tarvitsevat tukea yhteisöön kiinnittymiseen ja opintojen sujuvuuteen. Keväällä 2026 Tampereen yliopiston opettajien ja ohjauksen palvelut järjesti kaksi työpajaa, joissa tarkasteltiin opetuksen saavutettavuutta eri näkökulmista. Blogi
28.5.2026 Mielen hyvinvointi oppimisen tukena – keinoja opiskelijan tukemiseen TAMKissa Teaching and Learning Centren järjestämässä erityisen tuen webinaarisarjan neljännessä ja viimeisessä osassa lehtori Jussi Savolainen johdatti kuulijat oppimisen tukemiseen erityisesti mielen hyvinvoinnin näkökulmista. Blogi
25.5.2026 Kielellinen saavutettavuus ja opiskelijan hyvinvointi kulkevat käsi kädessä Kielellinen saavutettavuus on selkeyttä ja ymmärrettävyyttä. Se kuuluu kognitiivisen saavutettavuuden sateenvarjon alle, mutta on siellä usein ratkaiseva: jos jokin ei ole kielellisesti saavutettava, se on vain harvoin lainkaan saavutettava. Ja jos jokin ei ole saavutettava, kuten oppimisen mahdollisuudet, se vähentää myös opetuksessa olevan yksilön hyvinvointia. Kielitietoisuus on huomion kiinnittämistä kieleen, ja sen keinot tukevat opettajaa saavutettavan opetuksen kehittämisessä. Blogi
15.5.2026 ”Kohta ne saa tietää, etten osaakaan mitään…” – Väitöskirjatutkijoiden huijarisyndroomaa ja epäonnistumisen pelkoa taklaamassa Joulukuussa 2024 pääsimme toteuttamaan työpajan huijarisyndroomasta ja epäonnistumisen pelosta Kasvatusalan monitieteisen valtakunnallisen tohtorikoulutusverkoston (FinEd) ja Kielentutkimuksen tohtorikoulutusverkoston (Langnet) valtakunnallisessa joulukoulussa Tampereella. Työpaja oli niin antoisa, että toteutimme sen uudestaan Tampereen yliopiston Kasvatustieteen ja kulttuurin tiedekunnan väitöskirjatutkijoille huhtikuussa 2025. Blogi
13.5.2026 Inklusiivinen toimintakulttuuri korkeakoulussa – kohti yhteisöä, jossa jokainen voi onnistua Ammattikorkeakoulujen opiskelijajoukko on aiempaa monimuotoisempi, ja opiskelu limittyy yhä tiiviimmin työn ja arjen kanssa. Tämä muutos lisää tarvetta toimintakulttuurille, joka tukee kaikkien opiskelijoiden osallisuutta, oppimista ja hyvinvointia. Tällaista toimintakulttuuria kutsutaan inklusiiviseksi toimintakulttuuriksi. Inklusiivisuuden ytimessä on kuuluvuuden tunne eli tunne siitä, että jokaiselle on tilaa sekä paikka ja jokaista arvostetaan sellaisenaan. Tähän tunteeseen on oikeus myös korkeakoulun henkilöstöllä. Blogi
8.5.2026 Kohti kestävän tulevaisuuden osaamisen rakentamista Moni korkeakouluopettaja pohtii, miten yhdistää kestävyysnäkökulmat opetukseensa niin, että ne tavoittavat opiskelijan arjen ja saavat aikaan muutosta käytännön toiminnassa. Blogi
