Pilotin tarkoituksena oli tukea kansainvälisten opiskelijoiden suomen kielen käytön ja oppimisen mahdollisuuksia sekä kehittää monikielitietoisia käytänteitä englanninkieliseen opetukseen. Toteutimme pilotin siten, että kurssin kielikäytänteiden ja käytännön tehtävien suunnittelussa hyödynnettiin niin kurssin sisältöopettajan kuin Kielikeskuksen asiantuntijoiden osaamista. Kurssin oppimistapahtumiin, yksilötehtäviin ja kurssin läpi jatkuvaan ryhmätyöhön integroitiin kieleen liittyviä tehtäviä ja keskusteluja. Alla esittelemme pilotin keskeisimmät havainnot suositusten muodossa.
1. Huomioi kielitaustat ja kieleen liittyvät tarpeet
Opiskelijoiden kieleen liittyvät haasteet ja tarpeet vaihtelevat, joten opetusryhmät ovat usein heterogeenisiä. Kysy kurssin aluksi opiskelijoiden kieleen liittyvistä tarpeista ja tavoitteista sekä ohjaa heitä keskustelemaan niistä suhteessa kurssin osaamistavoitteisiin. Luo samalla ilmapiiri, jossa hyväksytään erilaiset kielitaidot ja aksentit sekä kannustetaan keskustelemaan kieleen liittyvistä asioista.
2. Tee kieleen liittyvät tavoitteet näkyviksi
Oman tieteenalan asiantuntemus rakentuu paitsi sisällöllisestä osaamisesta myös alan kielikäytänteisiin sosiaalistumisesta – sekä tieteen kansainvälisellä kielellä englanniksi että tulevan työelämän kielillä. Kurssien osaamistavoitteisiin onkin hyvä sisällyttää kieleen liittyviä tavoitteita, esimerkiksi termien tai alalle tyypillisten tekstilajien hallintaa. Nivo kieleen liittyvät käytänteet ja tehtävät kurssin sisältötavoitteisiin ja motivoi kielellisten valmiuksien kehittäminen työelämätaitojen näkökulmasta.
3. Muodosta monikieliset ryhmät
Opiskelijoiden tuleva työelämä on mitä todennäköisimmin monikielinen. Moninainen opiskelijajoukko tarjoaa luontevan alustan harjoitella työskentelyä monikulttuurisissa ja -kielisissä ryhmissä. Muodosta ryhmät, joissa on monimuotoista asiantuntemusta: eri kieliä puhuvia ja esimerkiksi eri tutkinto-ohjelmista tulevia opiskelijoita. Se paitsi mahdollistaa substanssiaiheesta keskustelun eri maiden konteksteissa myös vahvistaa opiskelijoiden monimuotoista verkostoitumista.
4. Toimi ja rohkaise monikielisyyteen
Sekä kansainväliset että suomea ensikielenään puhuvat opiskelijat hyötyvät siitä, että pääosin englanniksi opetettavan kurssin keskeiset käsitteet esitetään myös suomeksi. Se tukee suomea ensikielenään puhuvien ymmärtämistä ja antaa muille mahdollisuuden oppia alan käsitteistöä suomeksi. Opetuksen tulisi myös aidosti kannustaa monikielisyyteen, jotta opiskelijat voivat hyödyntää koko kielellistä repertuaariaan oppimisen resurssina. Oppimista tukee se, että opiskelijat hankkivat tietoa ja käsitteellistävät asioita myös vahvimmalla kielellään.
5. Kokeile ja jaa erilaisia käytänteitä
Monikielisten käytänteiden juurruttaminen osaksi yliopistoyhteisön toimintaa on kaikkien vastuulla. Kokeile siis rohkeasti, millaiset monikielitietoiset ja suomen kielen oppimiselle tilaa antavat käytänteet voisivat toimia juuri sinun kurssillasi. Jaa hyvät käytänteet kollegoillesi, ja vinkkejä toimivaksi koetuista käytänteistä voi lähettää myös blogin kirjoittajille. Kirjoittajiin voi olla yhteydessä myös, jos haluaa tukea kieliaiheiden integroimiseen sisältökursseille.
Kirjoittajat
Hanna-Ilona Härmävaara, yliopisto-opettaja, Kielikeskus, Tampereen yliopisto
Heidi Jauni, kehittämispäällikkö, Kielikeskus, Tampereen yliopisto
Markus Pöllänen, lehtori, Liikenteen tutkimuskeskus Verne, Tampereen yliopisto
