Pysähdy. Kuuntele. Kysy itseltäsi: mitä on oppiminen?
Heti tapahtuman alussa Genelecin toimitusjohtaja Siamäk Naghian pysäyttää. Ei kalvosulkeisilla. Ei faktojen vyöryllä. Ei Genelecin mainoksilla. Hän käyttää kysymyksiä: What to learn? When to learn? How to learn? Where to learn? Tutuilla kysymyksillä, jotka eivät jätä rauhaan. Ja ehkä juuri siksi niillä on suuri merkitys.
Naghian muistuttaa jostakin olennaisesta: korkeakoulujen tehtävä ei ole vain tuottaa tutkintoja. Se on jotain perustavampaa. Korkeakoulujen tulee edistää vapaata tutkimusta, mahdollistaa korkeatasoisen opetuksen ja rakentaa ihmisen osaamista. Ratkaisevaa ei ole järjestelmä. Ratkaisevaa on ihminen, joka oppii.
”Tohtorin väitös on oppimisen ajokortti”
Ajatus jää mieleen. Tohtorin tutkinto ei ole päätepiste. Se on lupa jatkaa oppimista. Se on ajokortti maailmaan, jossa ei koskaan tulla valmiiksi. Samalla se on muistutus meille kaikille: oppiminen ei ole vaihe, vaan se on tapa olla.
Oppimisen pitäisi synnyttää energiaa ja pedagoginen johtajuus ei ehkä ole sitä, mitä helposti ajattelemme. Se ei ole vain rakenteita. Se ei ole ainoastaan prosesseja. Se on jotakin paljon henkilökohtaisempaa. Jokainen antaa oppimiselle omat merkityksensä, ja kun sisäinen motivaatio kantaa, syntyy kokemus siitä, että tämä on tärkeää.
Kun oppiminen koskettaa, se ei kuluta energiaa. Se synnyttää sitä.
Yksilöstä yhteisöksi ja takaisin
Yksi keynote-esityksen vahvimmista oivalluksista kiteytyy lauseeseen ”Identiteetti, kyvykkyydet ja kollektiivinen viisaus syntyvät oppivien yksilöiden yhteisöissä”. Ei yksin. Ei irrallaan. Ei suljetuissa umpioissa, vaan yhdessä. Yhteisö ei ole vain taustaa, vaan se on oppimisen mahdollistaja.
Keskustelu kestävyydestä on usein suurta ja abstraktia. Naghian kuitenkin palauttaa sen yksinkertaiseen kolmioon, jonka muodostavat ihminen, unelmat ja kasvu. Näitä hän kuvaa sekä yksilönä että ammattilaisena. Kestävä kasvu ei synny ilman ihmistä. Se ei synny teknologiasta eikä rakenteista, vaan ihmisestä, joka saa kasvaa.
Hitaan ajattelun arvo
Tärkein viesti ei kuitenkaan ollut yksikään edellisistä lauseista. Ehkä tärkein viesti oli rytmi. Pysähtyminen. Hetki, jossa ei tarvitse tuottaa. Ei arvioida. Ei vastata heti. Vain ja ainoastaan olla ajatuksen äärellä. Hitaan ajattelun hetki.
Pedaforum 2026 ei ollut vain ohjelma keynote-puhujineen, rinnakkaissessioineen, tutkimus- ja kehittämisraportteineen. Tärkeintä olivat kohtaamiset käytävillä, keskustelut kahvikupin äärellä ja ajatukset, jotka jäävät kesken ja jatkuvat myöhemmin.
Oppiminen tapahtuu myös niiden välissä.
Pysähdy. Kysy. Opi. Muista, miksi tämä työ on merkityksellistä.
Kirjoittajat
Pipsa Tuominen ja Sanna Ruhalahti, TAMKin PRECISE-tutkimusryhmän jäsenet
Pedaforum – Korkeakoulupedagogiikan päivät järjestettiin Kuopiossa taidelukio Lumitilla 2.–3.6.2026. Voit ladata päivien abstraktikirjan tapahtuman ohjelmasivulta. Vuonna 2027 Pedaforum järjestetään Rovaniemellä 1.–3.6.2027. Pysy kuulolla!
